Navegando em hipertexto sobre hipertexto - Denise Coutinho

A experiência “em lidar com um produto textual onde se navega, além de ler” para mim é sensacional. Pois navegar na internet tendo vários links de acesso, milhares de informações, todas disponíveis em uma tela de um computador é sem dúvida muito enriquecedor para quem busca conhecimento rápido.
A propósito, são principais características do hipertexto: a rapidez da busca de informação, a intertextualidade (que para mim é muito importante para enriquecer o conhecimento), o dinamismo – a facilidade de ao mesmo tempo você fazer uma pesquisa sobre determinado assunto e já logo em seguida procurar outro e assim sucessivamente, com apenas um clique.
Portanto para mim, a internet é um meio de aquisição de conhecimento indispensável em nossos dias, pensando ser impossível vivermos mais sem ela!

Algumas das vantagens do uso do hipertexto - por Denise Coutinho

• Sistemas de hipertexto enquanto ferramentas de ensino e aprendizagem parecem facilitar um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explicita;

• uma sala de aula onde se trabalha com hipertextos se transforma num espaço transacional apropriado ao ensino e aprendizagem colaborativos, mas também adequado ao atendimento de diferenças individuais, quanto ao grau de dificuldades, ritmo de trabalho e interesse;

• para os professores hipertextos se constituem como recursos importantes para organizar material de diferentes disciplinas ministradas simultaneamente ou em ocasião anterior e mesmo para recompor colaborações preciosas entre diferentes turmas de alunos.

Assim, a partir de uma perspectiva que reconhece o deslocamento do sujeito e de sua consciência do centro do mundo social, que encara a linguagem e os discursos que definem a realidade como em constante movimento é que vamos encaminhar com maior propriedade uma reflexão sobre as denominadas tecnologias educacionais e, mais especificamente, sobre o hipertexto, uma nova forma de produção e transmissão cultural.

Fonte: http://www.unicamp.br/~hans/mh/educ.html

O hipertexto no contexto educacional - por Denise Coutinho

Num primeiro lançar de olhos percebemos que assim como reconfigura o papel do autor-escritor e do usuário-leitor, alterando a idéia de posse e de autoria de um texto fisicamente ilhado, com significado único, e hierarquicamente superior aos comentários e notas que dizem respeito a ele, o hipertexto pode afetar, também, a forma de atuação do professor e do aluno.
O professor tem parte de sua autoridade e poder transferidos ao aluno, tornando-se mais um colaborador no processo de ensino e aprendizagem, que assume características de parceria. O aluno, tal como o leitor do hipertexto, torna-se mais ativamente participante em relação ao processo de aquisição de conhecimentos, pelo fato de lhe ser facultado elaborar livremente, sob a sua própria responsabilidade, trajetos de seu interesse, acessando, seqüenciando, derivando significados novos e acrescentando comentários pessoais às informações que lhe possam ser apresentadas.

Fonte: http://www.unicamp.br/~hans/mh/educ.html

O que é hipertexto? - por Denise Coutinho

HIPERTEXTO

O hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuário, agregando-se recursos como sons, imagens, animação tornando-se a consulta mais fácil e atraente. O hipertexto pode ser usado para disponibilizar a informação em catálogo de produtos, apresentação de empresas, softwares educacionais, publicação na Internet, Helps nos CD ROMs, Windows, e outras aplicações.

O hipertexto é um meio de estruturar um texto de modo a que diferentes níveis de detalhe possam ser acedidos de maneira não seqüencial pelo leitor. O objetivo a esse conceito é o de permitir que o leitor possa desviar o fluxo da leitura para os assuntos referidos, no texto com o intuito de aprofundar a compreensão do texto inicial.

A origem do termo HIPERTEXTO

O termo hipertexto foi criado no início os anos 60 por Theodore Nelson, para exprimir a idéia de escrita/leitura não linear, em um sistema de informática. Tecnicamente, um hipertexto é um conjunto de dados ligados entre si por conexão, que podem ser palavras, imagens, gráficos seqüências sonoras, etc.

DIFERENÇAS ENTRE HIPERTEXTO E O LIVRO

FORMA DE LEITURA Þ Livro - sequência linear Þ Hipertexto- seqüência lógica • ACESSO A INFORMAÇÃO • FACILIDADE DE LEITURA • POSSIBILIDADE DE ALTERAÇÃO Þ Livro- notas na margem do texto Þ Hipertexto- inserção no texto sem alteração do contexto • MACADORES Þ Livro- dobra de folha para marcar a página que está lendo Þ Hipertexto- bookmarks •

 Fonte: http://pt.shvoong.com/internet-and-technologies/1794880-que-%C3%A9-hipertexto/

Navegando em hipertexto sobre hipertexto - por Manoel Blanco

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia" que seria a ligação de textos com outros textos.
O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto

Enciclopédia (do grego antigo ἐγκυκλοπαιδεία, ἐγκυκλο "circular" + παιδεία "educação")[1] é uma coletânea de escritos em larga escala, cujo objetivo principal é descrever o mais aproximado possível o relativo à concepção atual do conhecimento humano. Mais especificado, pode-se definir como uma obra que trata de todas as ciências e artes que é concedida em um máximo limite do conhecimento do homem atual. Comumente é interpretada através de um livro de referência para praticamente qualquer assunto do domínio humano. Porém, nos dias atuais, as enciclopédias podem ser redigidas de maneiras alternativas, como por exemplo, na internet.
As atuais enciclopédias podem ser divididas em dois grupos: As genéricas, nas quais consistem em uma coletânea de conhecimento em generalidade, isto é, abrange tópicos de todo o conhecimento humano (como, por exemplo, a Encyclopaedia Britannica), ou podem ser especializadas, nas quais consistem na coletânea de tópicos unicamente relacionados à um assunto específico (como, por exemplo, uma enciclopédia de medicina ou de matemática).
O termo enciclopédia apenas começou a ser utilizado em meados do século XVI, embora trabalhos de formato similar a um enciclopédico já fossem conhecidos e redigidos em épocas anteriores.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Enciclop%C3%A9dia

“ Através do hipertexto podemos navegar por vários textos aumentando nossos conhecimentos, através de um simples clik. Com isso ganhamos tempo e um maior conhecimento sobre determinado assunto”

Conceito de hipertexto - por Manoel Blanco

O hipertexto é um texto que permite ao leitor ir de um bloco de informações a outro(s), situado(s) dentro do próprio texto ou fora dele. No caso do texto escrito, podem ser consideradas como hipertexto as notas de rodapé, indicações de remissões, índices, sumários, bibliografias, citações que permitem a movimentação do leitor. A situação muda bastante, quando se fala de hipertexto eletrônico ou digital, conceito que para muitos estudiosos equivale ao de hipermídia.

Assim como a vida e o tempo estão fragmentados, divididos em múltiplos pontos compondo uma rede em que novas conexões surgem conforme o momento e a necessidade, o mesmo vale para o texto. escrevemos e lemos com a possibilidade de abrir "janelas", de fazer links e conexões com informações, referenciais que vão nos associar rápida e intuitivamente a outros textos, outros fragmentos, outras ideias.
Estamos chegando à forma de leitura e de escrita mais próxima do nosso próprio esquema mental: assim como pensamos em hipertexto, sem limites para a imaginação a cada novo sentido dado a uma palavra, também navegamos nas múltiplas vias para que o novo texto nos abre, não mais em páginas, mas em dimensões superpostas, que se interpenetram e que podemos compor e recompor a cada leitura.
O que é um hipertexto? Como o próprio nome diz, é algo que está numa posição superior à do texto, que vai além dele. Dentro do hipertexto, existem vários links, que permitem tecer o caminho para outras janelas, conectando algumas expressões com novos textos, fazendo com que estes se distanciem da linearidade da página e se pareçam mais com uma rede. Na internet, cada homepage é um hipertexto - clicando em certas palavras vamos para novos trechos, novas páginas, e vamos construindo, nós mesmos, uma espécie de texto.
http://professorabraga.blogspot.com/2009/04/conceito-hipertexto-2-medio.html

15 coisas que todo usuário de PC deve saber - parte 2

6. Desmarque opções antes de instalar. Vários aplicativos lhe dão a opção de instalar barras de busca e outros complementos para seu navegador, e outros são tão insistentes que estão configurados para instalar automaticamente estes extras a não ser que você marque uma opção no instalador dizendo que não os quer. Além do fato de que cada complemento é uma coisa a mais para o PC carregar, não dá para ter idéia de quais informações eles estão capturando e com quem as estão compartilhando. Eles vem junto com os aplicativos porque os desenvolvedores ganham dinheiro por cada cópia instalada, e não porque são realmente úteis. Portanto, preste muita atenção no que você vai instalar para não ser pego de surpresa com um novo mecanismo de busca padrão ou aplicativos dos quais não precisa.

7. Cuidado com vírus dentro de documentos do Office. Usuários avançados do Microsoft Office podem tirar proveito do Visual Basic for Applications (VBA) para criar macros que automatizam tarefas complexas. Entretanto, programadores maliciosos podem usar estas mesmas ferramentas para criar vírus que interferem com o seu trabalho e o de seus colegas. Por padrão, o Office vem configurado para desativar todas as macros e notificá-lo quando um documento que você está lendo as contém, então a princípio você está seguro.



8. Desconfie de aplicativos de limpeza. Aplicativos que fazem promessas vazias de aumento no desempenho do PC limpando a bagunça que se acumula com o tempo de uso (especialmente os chamados Limpadores de Registro) geralmente fazem mais mal do que bem, isso quando fazem alguma coisa. Para realmente limpar seu HD rode o Limpeza de Disco (Menu Iniciar, Todos os Programas, Acessórios, Ferramentas de Sistema). Ele vem grátis com toda cópia do Windows e não vai prejudicar seu PC.

9. Desinstale os programas antigos. Se você tem o hábito de baixar da internet e instalar regularmente novos programas, deve também se acostumar a podar sua coleção de software de tempos em tempos. Para fazer isso abra o panel de controle Programas e Recursos, dê uma olhada na lista de programas instalados e clique no botão Uninstall para se livrar dos que não usa mais. Pode ser necessário dar uma olhada na pasta C:\Arquivos de Programas para caçar alguns aplicativos extras que não apareçam na lista. Quanto menos coisas você tiver no seu PC, menos coisas vão dar errado.

10. Não chore sobre o leite (ou café) derramado. Se você conseguir manter a calma quando derramar um líquido sobre seu notebook, poderá ser capaz de impedir que seus dados desapareçam e que sua placa-mãe frite. Em vez de entrar em pânico, tire o notebook da tomada e remova a bateria o mais rápido possível, não espere o Windows desligar. A seguir desconecte quaisquer periféricos plugados ao PC (cabos de rede, pendrives) e outros itens removíveis como drives ópticos. Incline seu notebook e tente fazer o líquido escorrer para fora do computador. Cuidado para não fazê-lo escorrer mais para dentro!. Se houver líquido na superfície, seque-o com uma toalha absorvente. A partir deste momento o melhor a fazer é levar seu computador para a assistência técnica, a não ser que você esteja confortável com a idéia de abrir seu PC e limpar seus componentes sozinho.

Pesquisa trabalho por projeto

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Sugestão de aulas criativas utilizando vídeos interessantes

No site da TVEscola estão disponíveis vários vídeos interessantes que podem ser trabalhados pelos professores realizando aulas muito criativas, como a do exemplo abaixo:

Esse linkhttp://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=872 do site é de um episódio da série de animação infantil “Balinha e Dentinho”, que mostra a importância dos cuidados com os dentes, tratando de assuntos como escovação e visitas ao dentista. Esse vídeo pode ser trabalhado com alunos da Educação Infantil ao 4º Ano.
Área do conhecimento envolvida: Ciências
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Esse http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=870 é de um episódio da série de animação infantil “balinha e dentinho”, que mostra a importância dos cuidados com os dentes, tratando de assuntos como escovação e visitas ao dentista.

Por meio deste vídeo podemos trabalhar cuidados essenciais com crianças na fase pré escola ou séries inciais,alertando sobre os perigos dos doces para nossos dentes e os cuidados que devemos ter após cada refeição termos o hábito de escová-los, ir regularmente ao dentista, evitar doces e nunca descuidarmos dos dentes.
Área do conhecimento envolvida: Ciências

Tecnologias existentes na nossa escola

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15 coisas que todo usuário de PC deve saber -Parte 1

Você acha que entende de tecnologia? Pois saiba que se você não estará aproveitando seu potencial a não ser que conheça e aplique cada um destes 15 fatos, hábitos e truques para ser mais eficiente no dia-a-dia.

1. Não dê duplo-clique em tudo . O duplo-clique é como você abre itens (como arquivos e programas) no Windows. Não é assim que você abre links no navegador, clica em botões numa janela ou faz todo o resto. E se você duplo-clica automaticamente em tudo que vê, pode acabar passando direto por uma tela com uma informação importante ou enviar um formulário duas vezes. E mesmo que você não precise desta dica, com certeza conhece alguém que precisa.

2. Use a barra e barra invertida nos lugares certos. Vamos direto ao ponto: / é a barra, e \ é a barra invertida (ou contrabarra). Barras invertidas são geralmente usadas para indicar o caminho para arquivos no Windows (como C:\Arquivos de Programas\Blablabla), enquanto as barras são usadas para endereços web, como em http://www.pcworld.com.br/dicas.

3. Anote a mensagem de erro exata. Quando seu PC dá pau, ele geralmente tenta lhe dizer qual foi o motivo, embora provavelmente com um emaranhado de letras e números que você não vai entender. Anote a mensagem completa (ou tire um screenshot ou foto da tela, se possível) para que você possa mais tarde fazer uma pesquisa no Google ou repassá-la ao suporte técnico. Se seu PC não mostrou uma mensagem de erro abra a Central de Ações (no Painel de Controle) e veja se há algo no link Exibir mensagens arquivadas.

4. Traga seus arquivos apagados de volta. Quando você apaga um arquivo do PC ou cartão de memória, você não está realmente apagando-o. Em vez disso, você está apenas removendo a entrada referente a ele no índice que diz ao seu PC onde cada arquivo está no disco. Assim, o sistema passa a considerar a área para onde o índice apontava como livre para ser reutilizada. Se você apagou acidentalmente alguma coisa, utilitários de recuperação como o Recuva podem ajudá-lo a trazer o arquivo de volta, desde que o espaço que ele ocupava no disco não tenha sido sobrescrito com algo novo. Quanto mais rápido você agir, mais chances de sucesso.

5. Zere seu HD antes de se livrar dele. Como seu PC não apaga imediatamente os arquivos excluídos, não dá pra simplesmente reformatar o HD antes de enviá-lo para a reciclagem ou revendê-lo na internet, já que alguém com um programa de recuperação pode usá-lo para recuperar os arquivos e obter informações sobre você. Há várias formas de apagar completamente um HD antigo, mas a melhor opção é usar o Dariks Boot and Nuke.

Reflexão sobre o "ensinar" - por Manoel Blanco

Hoje em dia a escola se tornou mais complexa e esta deixou os fatores para a qual foi criada, em relação a promoção social, e de uma cidadania nacional. E hoje os professores se tornaram organizadores de aprendizagens devido a informática e as realidades virtuais que estão presentes na sociedade, não bastando ter somente o conhecimento e sim compreender este conhecimento. Cabendo os docentes opinarem pelos melhores meios, métodos, de forma a assegurar uma formação continuada, garantindo uma reflexão de sua prática como educador dentro da realidade escolar.

Reflexão sobre o "ensinar" - por Denise Coutinho

Não há dúvida de que o professor enquanto educador nunca para de aprender. Ele está em contínuo processo de aprendizagem. Cada aula é uma descoberta, pois quando há reflexão sobre o "ensinar" e uma reflexão sobre como os alunos aprendem, cria-se uma nova prática pedagógica, que deve estar em constante aprimoramento. Portanto, a reflexão é muito importante, a organização do pensamento e a forma como ele vai ser exposto aos alunos deve ser criteriosamente analisado, visando o melhor desempenho em sala de aula.

Quem sou como professor e aprendiz? - por Manoel Blanco

Hoje em pleno século XXI, numa era da tecnologia o professor se torna um eterno aprendiz;Ele não domina todas as áreas do conhecimento. Pois hoje a internet e vários sites são mais chamativos do que as monotonias das aulas em salas. No entanto busco constantemente preparar meus alunos para utilização de representação do pensamento(tv,vídeos) nos quais podem analisar estilo de época etc. No entanto acredito eu que meus alunos estão preparados para o uso tecnológicos já que isto faz parte de seu cotidiano, pois aqueles que não o possuem, estão nos telecentros ou nas escolas que possuem laboratórios de informática.
Dessa forma, eu também aprendiz, mantenho interatividade com eles afim de aumentar meus conhecimentos e de que eles criem uma linha para busca de novos conhecimentos através de suas pesquisas, buscando ouvi-los e procurando entender suas idéias e suas opiniões;sendo assim eles aprendem comigo e eu com eles e ao mesmo criando-se um ambiente e reciprocidade.
Com os colegas de área busco sempre uma nova aprendizagem participando de projetos culturais e tecnológicos onde os nossos alunos são multiplicadores e pesquisadores do conhecimento através dos projetos: Feira das Nações, HISTGEO, Teatros Representativos.
Como professor e aprendiz, sempre estou aberto as mudanças e as inovações, porém o receio é presente em todos os seres humanos, mas me sinto confortável com os resultados ou mesmo de rever os pontos onde errei seja como professor ou aprendiz. O desconhecido gera um determinado desconforto, mas ele dever ser desvendado até mesmo para ampliar nossas experiências tanto como professor quanto aprendiz; o aprendizado deve ser sempre uma busca constante não somente na profissão de professor mas em todas.

Quem sou como professor e aprendiz? - por Denise Coutinho

Como professora me considero uma aprendiz, primeiro porque tenho poucos anos de experiência como docente e segundo porque para mim o ensinar é um constante aprendizado.
Gosto de sempre questionar meus alunos, quanto ao conteúdo que está sendo estudado. Prezo muito pela adequação do conteúdo à realidade do aluno, buscando sempre trazer a matéria ao dia-a-dia do aluno, para que o que está sendo ensinado seja de fácil assimilação, e não algo “irreal” à vida, necessidade e interesse do aluno. Nesse processo, entendo que a flexibilidade na forma de ensinar é primordial, pois é necessário que o professor interaja com seus alunos, saiba ouvi-los, veja o que eles sabem e fazem e esteja disposto a mudar a forma de ensinar quando necessário.
Penso também que o professor de hoje possui grande vantagem na questão de ferramentas para ensinar em relação aos professores de décadas passadas, pois vivemos na famosa “era digital”, na era da tecnologia. Como professora e aprendiz sei que a tecnologia tem sido muito útil no aprendizado dos alunos e a tendência é que essa utilização melhore e multiplique cada vez mais. Nos trabalhos extra-classe, a utilização da internet, por exemplo, é essencial para realizar uma pesquisa e a maioria dos alunos sabem utilizá-la bem. Mas o uso de computadores e internet em período de aula na realidade da escola que trabalho ainda não acontece, porque a sala de informática está em processo de adequação. Há uma expectativa positiva quanto a essa conquista e sei que eu como professora e os alunos enquanto aprendizes ganharão muito quando essa realidade mudar, pois não há dúvidas de que o uso de tecnologias - e citei a internet, mas sabemos que existem várias outras - faz com que as informações úteis e necessárias cheguem até o aluno e o ajuda a construir o seu conhecimento.